体教融合育新苗 基层“大管家”朱永胜们的坚守与愿景
初春的清晨，天刚蒙蒙亮，某市新区实验学校的操场上已传来阵阵脚步声，一群孩子正在教练的带领下进行晨训，汗水浸湿了 ayx 衣背，眼神却格外明亮，而在操场边，一个身影始终忙碌着——他爱游戏体育下载时而记录训练数据，时而检查器材安全，时而与文化课老师低声交流，他就是朱永胜，这所学校的体育教研组组长，也是孩子们口中的“朱管家”。
朱永胜的故事，并非个例，在全国多地推进体教融合的浪潮中，无数像他一样的基层体育工作者正悄然转型：他们不再仅仅是传统意义上的教练员，更是统筹训练、学习、生活的“大管家”，在校园中搭建起竞技体育与素质教育平衡发展的桥梁。
从“教练”到“管家”：体教融合的基层实践
“过去，体育教练只管训练成绩；我们得操心孩子的文化课、心理状态甚至饮食作息。”朱永胜笑着擦去额头的汗，他所在的学校是当地体教融合试点单位，学校与市体育局合作，将青少年体育训练全面纳入日常教学体系。
每天清晨五点半，朱永胜会准时出现在操场，监督早训；上午，他穿梭于教室后窗，观察学生听课状态；下午训练后，他还要与班主任、文化课老师开会，分析每个运动员学生的学业进度。“如果一个孩子成绩下滑，我们会调整训练强度，甚至暂停训练，直到成绩回升。”朱永胜说，这种模式，被师生们称为“训练学习双监控”。
在体育器材室，朱永胜向记者展示了一叠厚厚的档案册，每名学生都有独立档案，记录着体能测试数据、竞赛成绩、月考分数、心理评估表等内容。“我们的目标是培养‘健全的人’，而不是只会运动的机器。”他坦言，体教融合后，自己的工作量翻了倍，但看到学生既能拿奖牌又能稳居班级前茅，他觉得“一切都值了”。
破解“学训矛盾”：个性化方案与资源整合
体教融合的难点，在于破解长期存在的“学训矛盾”，传统模式下，运动员学生常因集训、比赛耽误学业，导致未来发展受限，朱永胜们通过精细化管理和资源整合，试图打破这一僵局。
学校为此成立了“体教融合工作组”，由体育教师、文化课教师、心理辅导员和营养师共同参与，每周，工作组会根据学生情况制定个性化方案：对即将参加省级比赛的队员，适当减少作业量，提供课后补习；对成绩波动较大的学生，则启动“学业预警”，优先保障学习时间。
“我们不仅管训练，还管‘后勤’。”朱永胜举例说，学校与周边高校合作，邀请大学生志愿者为运动员学生辅导功课；与专业机构联动，定期开展运动损伤防护讲座；甚至联合家长群，监督学生每晚的睡眠时间。“体育苗子的培养需要全方位护航，任何一个环节掉链子，都可能影响他们的成长。”
共育新苗：体育回归教育本质
“体教融合的核心，是让体育真正回归教育。”市教育局体育卫生艺术处处长李斌表示，近年来，当地通过政策引导，鼓励中小学建立“一校一品”体育特色，同时将运动员学生的学业水平纳入学校考核体系。“我们不要‘牺牲式培养’，而要‘共赢式成长’。”
在朱永胜的学校，这种理念已初见成效，初三学生王浩（化名）是校篮球队主力，曾因训练频繁成绩一度垫底，在朱永胜的协调下，数学老师为他定制了线上课程，队友也主动帮他补笔记，上学期，王浩的成绩提升了二十多名，还在市级篮球赛中夺得MVP。“训练让我更专注，学习反而更有效率。”王浩说。
更深远的影响在于，体育的育人功能被不断挖掘，学校开设了体育礼仪、团队领导力等课程，鼓励运动员参与社团活动，朱永胜认为，体育培养的坚韧、协作精神，与课堂教育相辅相成：“我们最终要培养的，是能适应社会、身心健康的人。”
挑战与愿景：让“大管家”们更有底气
尽管体教融合成效显著，但朱永胜们仍面临诸多挑战，经费不足、专业师资短缺、评价体系待完善等问题，制约着基层实践的深化。“有些家长仍认为体育‘耽误学习’，我们需要更多案例证明融合的价值。”朱永胜说。
令他欣慰的是，政策层面正不断释放利好信号，2023年教育部等部门联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，明确要求保障运动员学生学业质量，并将体育素养纳入学生综合评价，多地也试点推行“体育副校长”制度，由专业教练进驻学校统筹资源。
“希望未来能有更多跨部门协作，比如设立体教融合专项基金，或者建立区域性运动员学业支持平台。”朱永胜憧憬道，在他看来，基层“大管家”们需要更系统的培训、更充分的资源支持，才能将融合之路走得更稳。
星星之火：从校园到社会的辐射
体教融合的影响，正逐渐超越校园范畴，朱永胜的学校近年来向省队输送了十余名运动员，其中多数人仍保持着良好的学业水平，毕业生刘雨（化名）入选青年女排后，通过远程教育完成了大学课程，如今已成为一名兼具体育专长和教育背景的教练。
“体育苗子不该是‘孤注一掷’的选择。”朱永胜说，他经常邀请退役运动员到校分享经历，讲述体育如何助他们闯过人生关卡，这些故事潜移默化地改变着家长的观念：体育不再是“退路”，而是多元成才路径中的一条。
社区也在悄然变化，学校定期举办公益体育课，由学生运动员担任助教；周末操场向公众开放，朱永胜们成了义务指导员。“体育精神应该传递到社会每个角落。”朱永胜说，这是比金牌更珍贵的收获。
守护每一株“苗”的春天
傍晚时分，操场上训练声渐息，朱永胜收拾器材时，几个孩子跑来帮他抬垫子。“朱老师，我这次物理考了90分！”一个男孩兴奋地喊道，朱永胜拍拍他的肩，笑容欣慰。
在体教融合的道路上，无数“朱永胜”正以“大管家”的身份，守护着每一个孩子的成长天平，他们的心愿朴素而坚定：让体育回归教育，让教育照亮体育，让每一株“苗”都能在阳光下茁壮成长，这条路或许漫长，但每一步都扎实地迈向未来——一个体育与教育水乳交融、共育新时代人才的未来。
正如一位教育学者所言：“体教融合不是简单的‘体育加教育’，而是重塑一种培养人的生态。”在这片生态中，朱永胜们的身影,将是其中最坚韧的根系。
